DITERIMA JUMAT 10 APRIL 2015 AT 09:04 AM
BAD KELOMPOK IV
Moderator : epik sayiduropik
Notulen : yosi ernawati
Penyaji : riska sri agustin
JUDUL : MATERI BIOLOGI SMA/MA KELAS XI KURIKULUM 2013
TUJUAN : MENGIDENTIFIKASI MATERI BIOLOGI SMA/MA KELAS XI KURIKULUM 2013
Perkuliahan di mulai pukul 10.21 wib, pembukaan di mulai oleh bapak dosen. Setelah itu menjelaskan BAD (berita acara diskusi). Diskusi dimulai, epik sebagai moderator membuka diskusi, setelah itu moderator mempersilhkan penyaji (riska) untuk menyampaikan materi biologi SMA/MA kelas xi kurikulum 2013 yang betujuan mengidentifikasi materi biologi. Penyaji langsung menyampaikan materi biologi. Kemudian Moderator membuka sesi pertanyaan kepada peserta mengenai setuju atau tidak setuju kepada materi yang di sampaikan disertakan alasannya.
Kemudian Bapak dosen bertanya :” itu materi dari KD yang mana ? “
Riska (penyaji) : “dari KD 1.1 mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan TUHAN tentang struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproeses yang terjadi pada mahkluk hidup.”
Bapak dosen :” riska, kenapa struktur dan fungsi sel tidak keluar dari KD 2.1 atau 2.3 ? (riska tidak menjawab) pertanyaan dilempar ke moderator,”
moderator menjawab:” materi struktur dan fungsi sel tidak di ambil dari KD 2.1 atau 2.3 karena materi struktur dan fungsi sel sudah ada pada KD 1.1 .”
sebanyak 3x bapak melempar pertanyaan kepada peserta tapi tak ada tanggapan dari peserta.
Setelah itu rini rismayanti membantu memberikan file KIKD yang di masukan ke laptop.
Bapak dosen :” kenapa tidak berangkat dari KD 3.1 ?”
Riska : “karena saya tidak melihat KD 3.1”
Bapak dosen : “kenapa tidak melhat 3.1?”
Riska : “karena sudah ada pada KD 3.1”
Bapak dosen :” mana yang lebih rinci antara 3.1 atau 1.1 ?” ( riska tidak menjawab), kemudian bapak dosen melempar pertanyaan ke peserta.
Tiffany menjawab:”lebih rinci 3.1 karena memahami . . . .”
Kemudian Bapak dosen bertanya kepada epik apakah nukleus termasuk senyawa kimia dari sel ? epik menjawab iya. Lalu bapak dosen melempar pertanyaan kepada peserta.
Tiffany menjawab air(H2O) salah satu contoh senyawa kimia dari sel
Bapak dosen :” 3.1 lebih tepat(komponennya kimia sel) , bertanya kepada riska apa hakikat biologi ?”
Riska :” ilmu yang mempelajari tentang kehidupan”
Bapak dosen :” epik apa hakikat bologi ?” epik tidak menjawab.
Kemudian bapak dosen melempar pertanyaan kepada peserta, setelah itu evi menjawab: produk ilmiah, proses ilmiah, sikap ilmiah, bioteknologi.
Bapak dosen :” itulah riska hakikat biologi itu sebenarnya yang tadi dibilang evi. Riska, apakah makalah ini termasuk produk ?”
Riska : “iyah”
Bapak dosen :” makalah itu ada prosesnya tidak?”
Riska : “ada”
Bapak dosen : “bagaimana prosesnya ?”
Riska : “memahami menganalis, . . .”
Bapak dosen : “yang di tanyakan proses, igit coba menjawab mengambil dar KD 3.2 harus mengajar menganalisis.. apakah disitu juga terdapat sikap ilmiah ?”
Riska : “ada, rasa ingin tahu. “
Bapak dosen : “silahkan bila ada yang setuju atau tidak ?”
Rini rismayanti :” setuju, karena dengan rasa ingin tahu siswa menjadi ulet, tekun dalam belajar”
Bapa dosen : “rasa ingi tahu dari manusia itu fitrah untuk kelas xi sikap proses apa saja?”
Sebetulnya ini menganalisis berkaitan ki kd kelas xi. Ada ahli yang bernama bloom ada perilaku pikir, hati, tangan. Perilaku pikir itu mampu memahami, mnerapkan, mampu mengevaluasi recall contohnya: bacakan 3 juz itu recall inipun disebut keterampilan berpikir. Jadi jangan asal ngajar, contoh: 3.2 mampu menganalisis munculah belajar hapal . riska apa hakikat biologi hanya produk, proses, sikap saja?
Riska: “tidak, ada teknologi.”
Bapa dosen:” lalu yg termasuk teknologi ada pada kikd poin mana? Riska jawab !”
Riska:” 4.2 membuat macam model dengan berbagai media.”
Bapa dosen: “epik menurut kamu apa teknologi ada pada kd 4.2?”
Epik: “melakukan pengmatan menggunakan mikroskopis.”
Bapa dosen:” riska apakah teknlogi itu sains?”
Riska: “iya teknologi itu sains.”
Bapa dosen: “epik apa menurut kamu teknologi itu sains?”
Epik: “teknologi itu bukan sains.”
Bapa dosen: “teknologi itu tentang cara, kalau begitu biologi dan teknologi itu berbeda. Apakah lampu hasil bioteknologi ??, cung......
Tak ada satupun yang menjawab, berhubung waktu sudah habis,diskusi ditutup.. semoga diskusi pertemuan ini bermanfaat. Ditutup dengan ucapan hamdalah...
BAD KELOMPOK IV
Moderator : epik sayiduropik
Notulen : yosi ernawati
Penyaji : riska sri agustin
JUDUL : MATERI BIOLOGI SMA/MA KELAS XI KURIKULUM 2013
TUJUAN : MENGIDENTIFIKASI MATERI BIOLOGI SMA/MA KELAS XI KURIKULUM 2013
Perkuliahan di mulai pukul 10.21 wib, pembukaan di mulai oleh bapak dosen. Setelah itu menjelaskan BAD (berita acara diskusi). Diskusi dimulai, epik sebagai moderator membuka diskusi, setelah itu moderator mempersilhkan penyaji (riska) untuk menyampaikan materi biologi SMA/MA kelas xi kurikulum 2013 yang betujuan mengidentifikasi materi biologi. Penyaji langsung menyampaikan materi biologi. Kemudian Moderator membuka sesi pertanyaan kepada peserta mengenai setuju atau tidak setuju kepada materi yang di sampaikan disertakan alasannya.
Kemudian Bapak dosen bertanya :” itu materi dari KD yang mana ? “
Riska (penyaji) : “dari KD 1.1 mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan TUHAN tentang struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproeses yang terjadi pada mahkluk hidup.”
Bapak dosen :” riska, kenapa struktur dan fungsi sel tidak keluar dari KD 2.1 atau 2.3 ? (riska tidak menjawab) pertanyaan dilempar ke moderator,”
moderator menjawab:” materi struktur dan fungsi sel tidak di ambil dari KD 2.1 atau 2.3 karena materi struktur dan fungsi sel sudah ada pada KD 1.1 .”
sebanyak 3x bapak melempar pertanyaan kepada peserta tapi tak ada tanggapan dari peserta.
Setelah itu rini rismayanti membantu memberikan file KIKD yang di masukan ke laptop.
Bapak dosen :” kenapa tidak berangkat dari KD 3.1 ?”
Riska : “karena saya tidak melihat KD 3.1”
Bapak dosen : “kenapa tidak melhat 3.1?”
Riska : “karena sudah ada pada KD 3.1”
Bapak dosen :” mana yang lebih rinci antara 3.1 atau 1.1 ?” ( riska tidak menjawab), kemudian bapak dosen melempar pertanyaan ke peserta.
Tiffany menjawab:”lebih rinci 3.1 karena memahami . . . .”
Kemudian Bapak dosen bertanya kepada epik apakah nukleus termasuk senyawa kimia dari sel ? epik menjawab iya. Lalu bapak dosen melempar pertanyaan kepada peserta.
Tiffany menjawab air(H2O) salah satu contoh senyawa kimia dari sel
Bapak dosen :” 3.1 lebih tepat(komponennya kimia sel) , bertanya kepada riska apa hakikat biologi ?”
Riska :” ilmu yang mempelajari tentang kehidupan”
Bapak dosen :” epik apa hakikat bologi ?” epik tidak menjawab.
Kemudian bapak dosen melempar pertanyaan kepada peserta, setelah itu evi menjawab: produk ilmiah, proses ilmiah, sikap ilmiah, bioteknologi.
Bapak dosen :” itulah riska hakikat biologi itu sebenarnya yang tadi dibilang evi. Riska, apakah makalah ini termasuk produk ?”
Riska : “iyah”
Bapak dosen :” makalah itu ada prosesnya tidak?”
Riska : “ada”
Bapak dosen : “bagaimana prosesnya ?”
Riska : “memahami menganalis, . . .”
Bapak dosen : “yang di tanyakan proses, igit coba menjawab mengambil dar KD 3.2 harus mengajar menganalisis.. apakah disitu juga terdapat sikap ilmiah ?”
Riska : “ada, rasa ingin tahu. “
Bapak dosen : “silahkan bila ada yang setuju atau tidak ?”
Rini rismayanti :” setuju, karena dengan rasa ingin tahu siswa menjadi ulet, tekun dalam belajar”
Bapa dosen : “rasa ingi tahu dari manusia itu fitrah untuk kelas xi sikap proses apa saja?”
Sebetulnya ini menganalisis berkaitan ki kd kelas xi. Ada ahli yang bernama bloom ada perilaku pikir, hati, tangan. Perilaku pikir itu mampu memahami, mnerapkan, mampu mengevaluasi recall contohnya: bacakan 3 juz itu recall inipun disebut keterampilan berpikir. Jadi jangan asal ngajar, contoh: 3.2 mampu menganalisis munculah belajar hapal . riska apa hakikat biologi hanya produk, proses, sikap saja?
Riska: “tidak, ada teknologi.”
Bapa dosen:” lalu yg termasuk teknologi ada pada kikd poin mana? Riska jawab !”
Riska:” 4.2 membuat macam model dengan berbagai media.”
Bapa dosen: “epik menurut kamu apa teknologi ada pada kd 4.2?”
Epik: “melakukan pengmatan menggunakan mikroskopis.”
Bapa dosen:” riska apakah teknlogi itu sains?”
Riska: “iya teknologi itu sains.”
Bapa dosen: “epik apa menurut kamu teknologi itu sains?”
Epik: “teknologi itu bukan sains.”
Bapa dosen: “teknologi itu tentang cara, kalau begitu biologi dan teknologi itu berbeda. Apakah lampu hasil bioteknologi ??, cung......
Tak ada satupun yang menjawab, berhubung waktu sudah habis,diskusi ditutup.. semoga diskusi pertemuan ini bermanfaat. Ditutup dengan ucapan hamdalah...
DITERIMA JUMAT 10 APRIL 2015 AT 09:04 AM
BAD KELOMPOK IV
Moderator : epik sayiduropik
Notulen : yosi ernawati
Penyaji : riska sri agustin
JUDUL : MATERI BIOLOGI SMA/MA KELAS XI KURIKULUM 2013
TUJUAN : MENGIDENTIFIKASI MATERI BIOLOGI SMA/MA KELAS XI KURIKULUM 2013
Perkuliahan di mulai pukul 10.21 wib, pembukaan di mulai oleh bapak dosen. Setelah itu menjelaskan BAD (berita acara diskusi). Diskusi dimulai, epik sebagai moderator membuka diskusi, setelah itu moderator mempersilhkan penyaji (riska) untuk menyampaikan materi biologi SMA/MA kelas xi kurikulum 2013 yang betujuan mengidentifikasi materi biologi. Penyaji langsung menyampaikan materi biologi. Kemudian Moderator membuka sesi pertanyaan kepada peserta mengenai setuju atau tidak setuju kepada materi yang di sampaikan disertakan alasannya.
Kemudian Bapak dosen bertanya :” itu materi dari KD yang mana ? “
Riska (penyaji) : “dari KD 1.1 mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan TUHAN tentang struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproeses yang terjadi pada mahkluk hidup.”
Bapak dosen :” riska, kenapa struktur dan fungsi sel tidak keluar dari KD 2.1 atau 2.3 ? (riska tidak menjawab) pertanyaan dilempar ke moderator,”
moderator menjawab:” materi struktur dan fungsi sel tidak di ambil dari KD 2.1 atau 2.3 karena materi struktur dan fungsi sel sudah ada pada KD 1.1 .”
sebanyak 3x bapak melempar pertanyaan kepada peserta tapi tak ada tanggapan dari peserta.
Setelah itu rini rismayanti membantu memberikan file KIKD yang di masukan ke laptop.
Bapak dosen :” kenapa tidak berangkat dari KD 3.1 ?”
Riska : “karena saya tidak melihat KD 3.1”
Bapak dosen : “kenapa tidak melhat 3.1?”
Riska : “karena sudah ada pada KD 3.1”
Bapak dosen :” mana yang lebih rinci antara 3.1 atau 1.1 ?” ( riska tidak menjawab), kemudian bapak dosen melempar pertanyaan ke peserta.
Tiffany menjawab:”lebih rinci 3.1 karena memahami . . . .”
Kemudian Bapak dosen bertanya kepada epik apakah nukleus termasuk senyawa kimia dari sel ? epik menjawab iya. Lalu bapak dosen melempar pertanyaan kepada peserta.
Tiffany menjawab air(H2O) salah satu contoh senyawa kimia dari sel
Bapak dosen :” 3.1 lebih tepat(komponennya kimia sel) , bertanya kepada riska apa hakikat biologi ?”
Riska :” ilmu yang mempelajari tentang kehidupan”
Bapak dosen :” epik apa hakikat bologi ?” epik tidak menjawab.
Kemudian bapak dosen melempar pertanyaan kepada peserta, setelah itu evi menjawab: produk ilmiah, proses ilmiah, sikap ilmiah, bioteknologi.
Bapak dosen :” itulah riska hakikat biologi itu sebenarnya yang tadi dibilang evi. Riska, apakah makalah ini termasuk produk ?”
Riska : “iyah”
Bapak dosen :” makalah itu ada prosesnya tidak?”
Riska : “ada”
Bapak dosen : “bagaimana prosesnya ?”
Riska : “memahami menganalis, . . .”
Bapak dosen : “yang di tanyakan proses, igit coba menjawab mengambil dar KD 3.2 harus mengajar menganalisis.. apakah disitu juga terdapat sikap ilmiah ?”
Riska : “ada, rasa ingin tahu. “
Bapak dosen : “silahkan bila ada yang setuju atau tidak ?”
Rini rismayanti :” setuju, karena dengan rasa ingin tahu siswa menjadi ulet, tekun dalam belajar”
Bapa dosen : “rasa ingi tahu dari manusia itu fitrah untuk kelas xi sikap proses apa saja?”
Sebetulnya ini menganalisis berkaitan ki kd kelas xi. Ada ahli yang bernama bloom ada perilaku pikir, hati, tangan. Perilaku pikir itu mampu memahami, mnerapkan, mampu mengevaluasi recall contohnya: bacakan 3 juz itu recall inipun disebut keterampilan berpikir. Jadi jangan asal ngajar, contoh: 3.2 mampu menganalisis munculah belajar hapal . riska apa hakikat biologi hanya produk, proses, sikap saja?
Riska: “tidak, ada teknologi.”
Bapa dosen:” lalu yg termasuk teknologi ada pada kikd poin mana? Riska jawab !”
Riska:” 4.2 membuat macam model dengan berbagai media.”
Bapa dosen: “epik menurut kamu apa teknologi ada pada kd 4.2?”
Epik: “melakukan pengmatan menggunakan mikroskopis.”
Bapa dosen:” riska apakah teknlogi itu sains?”
Riska: “iya teknologi itu sains.”
Bapa dosen: “epik apa menurut kamu teknologi itu sains?”
Epik: “teknologi itu bukan sains.”
Bapa dosen: “teknologi itu tentang cara, kalau begitu biologi dan teknologi itu berbeda. Apakah lampu hasil bioteknologi ??, cung......
Tak ada satupun yang menjawab, berhubung waktu sudah habis,diskusi ditutup.. semoga diskusi pertemuan ini bermanfaat. Ditutup dengan ucapan hamdalah...
BAD KELOMPOK IV
Moderator : epik sayiduropik
Notulen : yosi ernawati
Penyaji : riska sri agustin
JUDUL : MATERI BIOLOGI SMA/MA KELAS XI KURIKULUM 2013
TUJUAN : MENGIDENTIFIKASI MATERI BIOLOGI SMA/MA KELAS XI KURIKULUM 2013
Perkuliahan di mulai pukul 10.21 wib, pembukaan di mulai oleh bapak dosen. Setelah itu menjelaskan BAD (berita acara diskusi). Diskusi dimulai, epik sebagai moderator membuka diskusi, setelah itu moderator mempersilhkan penyaji (riska) untuk menyampaikan materi biologi SMA/MA kelas xi kurikulum 2013 yang betujuan mengidentifikasi materi biologi. Penyaji langsung menyampaikan materi biologi. Kemudian Moderator membuka sesi pertanyaan kepada peserta mengenai setuju atau tidak setuju kepada materi yang di sampaikan disertakan alasannya.
Kemudian Bapak dosen bertanya :” itu materi dari KD yang mana ? “
Riska (penyaji) : “dari KD 1.1 mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan TUHAN tentang struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproeses yang terjadi pada mahkluk hidup.”
Bapak dosen :” riska, kenapa struktur dan fungsi sel tidak keluar dari KD 2.1 atau 2.3 ? (riska tidak menjawab) pertanyaan dilempar ke moderator,”
moderator menjawab:” materi struktur dan fungsi sel tidak di ambil dari KD 2.1 atau 2.3 karena materi struktur dan fungsi sel sudah ada pada KD 1.1 .”
sebanyak 3x bapak melempar pertanyaan kepada peserta tapi tak ada tanggapan dari peserta.
Setelah itu rini rismayanti membantu memberikan file KIKD yang di masukan ke laptop.
Bapak dosen :” kenapa tidak berangkat dari KD 3.1 ?”
Riska : “karena saya tidak melihat KD 3.1”
Bapak dosen : “kenapa tidak melhat 3.1?”
Riska : “karena sudah ada pada KD 3.1”
Bapak dosen :” mana yang lebih rinci antara 3.1 atau 1.1 ?” ( riska tidak menjawab), kemudian bapak dosen melempar pertanyaan ke peserta.
Tiffany menjawab:”lebih rinci 3.1 karena memahami . . . .”
Kemudian Bapak dosen bertanya kepada epik apakah nukleus termasuk senyawa kimia dari sel ? epik menjawab iya. Lalu bapak dosen melempar pertanyaan kepada peserta.
Tiffany menjawab air(H2O) salah satu contoh senyawa kimia dari sel
Bapak dosen :” 3.1 lebih tepat(komponennya kimia sel) , bertanya kepada riska apa hakikat biologi ?”
Riska :” ilmu yang mempelajari tentang kehidupan”
Bapak dosen :” epik apa hakikat bologi ?” epik tidak menjawab.
Kemudian bapak dosen melempar pertanyaan kepada peserta, setelah itu evi menjawab: produk ilmiah, proses ilmiah, sikap ilmiah, bioteknologi.
Bapak dosen :” itulah riska hakikat biologi itu sebenarnya yang tadi dibilang evi. Riska, apakah makalah ini termasuk produk ?”
Riska : “iyah”
Bapak dosen :” makalah itu ada prosesnya tidak?”
Riska : “ada”
Bapak dosen : “bagaimana prosesnya ?”
Riska : “memahami menganalis, . . .”
Bapak dosen : “yang di tanyakan proses, igit coba menjawab mengambil dar KD 3.2 harus mengajar menganalisis.. apakah disitu juga terdapat sikap ilmiah ?”
Riska : “ada, rasa ingin tahu. “
Bapak dosen : “silahkan bila ada yang setuju atau tidak ?”
Rini rismayanti :” setuju, karena dengan rasa ingin tahu siswa menjadi ulet, tekun dalam belajar”
Bapa dosen : “rasa ingi tahu dari manusia itu fitrah untuk kelas xi sikap proses apa saja?”
Sebetulnya ini menganalisis berkaitan ki kd kelas xi. Ada ahli yang bernama bloom ada perilaku pikir, hati, tangan. Perilaku pikir itu mampu memahami, mnerapkan, mampu mengevaluasi recall contohnya: bacakan 3 juz itu recall inipun disebut keterampilan berpikir. Jadi jangan asal ngajar, contoh: 3.2 mampu menganalisis munculah belajar hapal . riska apa hakikat biologi hanya produk, proses, sikap saja?
Riska: “tidak, ada teknologi.”
Bapa dosen:” lalu yg termasuk teknologi ada pada kikd poin mana? Riska jawab !”
Riska:” 4.2 membuat macam model dengan berbagai media.”
Bapa dosen: “epik menurut kamu apa teknologi ada pada kd 4.2?”
Epik: “melakukan pengmatan menggunakan mikroskopis.”
Bapa dosen:” riska apakah teknlogi itu sains?”
Riska: “iya teknologi itu sains.”
Bapa dosen: “epik apa menurut kamu teknologi itu sains?”
Epik: “teknologi itu bukan sains.”
Bapa dosen: “teknologi itu tentang cara, kalau begitu biologi dan teknologi itu berbeda. Apakah lampu hasil bioteknologi ??, cung......
Tak ada satupun yang menjawab, berhubung waktu sudah habis,diskusi ditutup.. semoga diskusi pertemuan ini bermanfaat. Ditutup dengan ucapan hamdalah...