UTS SUSULAN bagi Ahmad Rifqie Nawawi
PRASYARAT
1. Tulis tangan ke-4 Materi BAD 2 B yang satu di antaranya di halaman ini
2. Kumpulkan Sabtu 30 Mei 2015 saat kuliah BPB 2DK sambil segera mengerjakan soal UTS BPB
3. Pada saat UAS BPB nanti anda harus mengerjakan soal UTS satu lagi
PRASYARAT
1. Tulis tangan ke-4 Materi BAD 2 B yang satu di antaranya di halaman ini
2. Kumpulkan Sabtu 30 Mei 2015 saat kuliah BPB 2DK sambil segera mengerjakan soal UTS BPB
3. Pada saat UAS BPB nanti anda harus mengerjakan soal UTS satu lagi
DITERIMA 13 April 2015 at 6:09 PM
Lampiran: BERITA ACARA DISKUSI KELOMPOK
Kelompok : IV
Kelas : 2B Biologi
1. Tujuan
Melatih mahasiswa mengeluarkan pendapat atau gagasan secara lisan.
2. Permasalahan
Masalah yang diangkat kelompok kami adalah “Materi biologi apa saja yang dipelajari dalam IPA SMP/MTS kelas VII menurut kurikulum 2013?”
3. Pelaksanaan
Waktu pelaksanaan : Rabu, 08-April-2015
Tempat : Ruang 25 Biologi
Telah diselenggarakan diskusi kelompok
Dengan judul : Materi Biologi dalam IPA SMP/MTS Kelas VII kurikulum 2013
Hasil karya : Karya Ilmiah
Pada acara diskusi tersebut :
Sebagai moderator : Rini Rismayanti
Sebagai penyaji : Rita Rahmayanti
Notulen : Rika Rosmayanti
4. Susunan acara diskusi sebagai berikut :
a. Pembukaan.
b. Pemaparan singkat mengenai materi oleh penyaji.
c. Tanggapan, sanggahan,pertanyaan, kritik atau saran, masukan dari rekan-rekan kelas.
d. Penyaji menanggapi tanggapan,pertanyaan, kritik atau saran,sanggahan dari rekan-rekan kelas.
e. Penutupan acara diskusi.
5. Jumlah peserta yang hadir 19 orang
6. Acara yang berlangsung selama diskusi
a. Bapak mengomentari judul makalah kelompok 4, menurut bapak judul makalah “ menetapkan materi dalam IPA SMP/MTS Kelas VII kurikulum 2013” kurang tepat, seharusnya “ materi biologi dalam IPA SMP/MTS Kelas VII kurikulum 2013 “ karena jika menggunakan judul yang pertama, itu merupakan tujuan dari pembuatan makalah tersebut.
b. Penyaji menanggapi komentar yang diberikan oleh bapak judul seharusnya “ Materi biologi dalam IPA SMP/MTS Kelas VII kurikulum 2013 ”.
c. Ketika penyaji sedang memaparkan produk ilmiah kemudian bapak menyetop karena di dalam produk ilmiah ada yang menarik untuk di diskusikan.
d. Saudari Riska sri agustin mengomentari penampilan kelompok 4, tidak menyetujui judul dari KD 3.3 seharusnya tingkat organisme kehidupan, bukan sistem organisasi kehidupan karena itu kurang tepat.
e. Penyaji menanggapi komentar yang diberikan oleh saudari riska sri agustin ,dan penyaji juga menyetujui komentar dari saudari riska sri agustin tersebut, tetapi bapak tidak menyetujui dari keduanya, karena masih kurang tepat, dan saudari tiffany pun menyanggah komentar dari saudari riska sri agustin dan penyaji, dan jawabannya pun sama yaitu menyetujui apa yang ditanggapi oleh saudari riska sri agustin dan penyaji, tetapi tetap saja tidak disetujui oleh bapak mengenai kesepakatan itu karena sanggahannya pun sama.
f. Kemudian bapak menyuruh penyaji untuk melanjutkan lagi ke slide proses ilmiah,
g. Setelah penyaji selesai memaparkan materi, bapak bilang proses ilmiah ini masih bahan mentahan, belum diproses kembali.
h. Saudari Tiffany menyanggah dalam proses ilmiah yang di tampilkan mengapa sama dengan aslinya?
i. Di tengah pembicaraan kemudian bapak menegur saudari ayi ratnasari dan saudara candra rubiana untuk bertanya bukan diam saja.
j. Setelah itu bapak meminta alangkah baiknya KD – KD tersebut di tulis isinya saja, dan ajarkan pula keterampilan mengamati dari KD 4.9, bapak mencontohkan orang yang terampil itu mampu melihat lensa okuler dengan kedua matanya, mata kiri digunakan untuk melihat lensa okuler sedangkan mata kanan untuk menggambarkan objek tersebut.
k. Dalam KD 4.9 bapak bertanya kepada peserta ada berapa keterampilan yang muncul pada KD 4.9 ?
l. Saudari Resi silvia menyagah bahwa KD 4.9 ada 3 proses yaitu menyelidiki, bapak mengomentari sanggahan dari saudari Resi silvia jelas-jelas mengatakan ada 3 tetapi yang di sebutkan hanya 1.
m. Bapak bertanya kepada yang lain untuk memberi sanggahan kembali
n. Saudara Igit nuryana mengacungkan tangan untuk menyanggah pernyataan saudari Resi silvia, saudara Igit menjawab proses ilmiah dalam 4.9 ada 3 yaitu mengamati,percobaan dan menyelidiki.
o. Bapak mencontohkan beliau akan menulis menggunakan spidol atau pulpen, pasti kan jawabannya hanya satu antara menggunakan spidol atau menggunakan pulpen. jadi proses ilmiah pada KD 4.9 hanya ada 1. Kemudian bapak menyuruh penyaji untuk menyebutkan semua keterampilan yang ada dalam proses ilmiah.
p. Kemudian Penyaji menyebutkan kembali semua keterampilan yang ada dalam proses ilmiah, pada KD 4.3 ada kererampilan mengumpulkan data dan melakukan klasifiikasi, pada KD 4.4 melakukan pengamatan, pada KD 4.5 membuat dan menyajikan , pada KD 4.8 melakukan pengamatan atau percobaan, pada KD 4.9 melakukan pengamatan atau percobaan.
q. Bapak menyuruh penyaji untuk menyebutkan sikap apa saja yang ada pada KD 2.1 kemudian penyaji menjawab : bahwa di dalam KD 2.1 terdapat sikap ilmiah yaitu memiliki rasa ingin tau,memiliki rasa objektif , bersikap jujur, teliti, cermat, tekun hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreaktif, inovatif dan peduli.
r. Bapak bertanya kepada penyaji adakah hakikat biologi tentang bioteknologi? penyaji menjawab ada, dengan menunjukan KI 3. Karena ada kata teknologi, tetapi di dalam kelas VII belum di terapkan bioteknologi, karena bioteknologi baru di terapkannya pada Kelas XII SMA.
s. Bapak memberhentikan dulu dan menyuruh melanjutkan kembali ke KD 3.4 untuk meluruskan kembali tanggapan dari saudari Riska sri agustin, kemudian saudari Evi aprilia menyanggah tetapi sanggahannya pun tetap sama dengan Riska sri agustin,dan bapak pun langsung membantahnnya, kemudian saudari Putri ananda menyanggah tanggapan dari saudari Riska sri agustin itu dengan mengganti tingkat organisme kehidupan menjadi tingkat keragaman organisme kehidupan, dan bapak pun menyetujui tanggapan dari saudari Putri ananda.
7. Kesimpulan :
Materi-Materi Biologi dalam IPA Smp/Mts Kelas 7 adalah :
1. Klasifikasi Benda
2. Klasifikasi Mahluk Hidup
3. Tingkat Keragaman Organisme Kehidupan
4. Energi
5. Interaksi Mahluk Hidup
6. Pencemaran
7. Ekosistem
Hormat kami,
Penyaji Moderator
Rita Rahmayanti Rini Rismayanti
Notulen
Rika Rosmayanti
Lampiran: BERITA ACARA DISKUSI KELOMPOK
Kelompok : IV
Kelas : 2B Biologi
1. Tujuan
Melatih mahasiswa mengeluarkan pendapat atau gagasan secara lisan.
2. Permasalahan
Masalah yang diangkat kelompok kami adalah “Materi biologi apa saja yang dipelajari dalam IPA SMP/MTS kelas VII menurut kurikulum 2013?”
3. Pelaksanaan
Waktu pelaksanaan : Rabu, 08-April-2015
Tempat : Ruang 25 Biologi
Telah diselenggarakan diskusi kelompok
Dengan judul : Materi Biologi dalam IPA SMP/MTS Kelas VII kurikulum 2013
Hasil karya : Karya Ilmiah
Pada acara diskusi tersebut :
Sebagai moderator : Rini Rismayanti
Sebagai penyaji : Rita Rahmayanti
Notulen : Rika Rosmayanti
4. Susunan acara diskusi sebagai berikut :
a. Pembukaan.
b. Pemaparan singkat mengenai materi oleh penyaji.
c. Tanggapan, sanggahan,pertanyaan, kritik atau saran, masukan dari rekan-rekan kelas.
d. Penyaji menanggapi tanggapan,pertanyaan, kritik atau saran,sanggahan dari rekan-rekan kelas.
e. Penutupan acara diskusi.
5. Jumlah peserta yang hadir 19 orang
6. Acara yang berlangsung selama diskusi
a. Bapak mengomentari judul makalah kelompok 4, menurut bapak judul makalah “ menetapkan materi dalam IPA SMP/MTS Kelas VII kurikulum 2013” kurang tepat, seharusnya “ materi biologi dalam IPA SMP/MTS Kelas VII kurikulum 2013 “ karena jika menggunakan judul yang pertama, itu merupakan tujuan dari pembuatan makalah tersebut.
b. Penyaji menanggapi komentar yang diberikan oleh bapak judul seharusnya “ Materi biologi dalam IPA SMP/MTS Kelas VII kurikulum 2013 ”.
c. Ketika penyaji sedang memaparkan produk ilmiah kemudian bapak menyetop karena di dalam produk ilmiah ada yang menarik untuk di diskusikan.
d. Saudari Riska sri agustin mengomentari penampilan kelompok 4, tidak menyetujui judul dari KD 3.3 seharusnya tingkat organisme kehidupan, bukan sistem organisasi kehidupan karena itu kurang tepat.
e. Penyaji menanggapi komentar yang diberikan oleh saudari riska sri agustin ,dan penyaji juga menyetujui komentar dari saudari riska sri agustin tersebut, tetapi bapak tidak menyetujui dari keduanya, karena masih kurang tepat, dan saudari tiffany pun menyanggah komentar dari saudari riska sri agustin dan penyaji, dan jawabannya pun sama yaitu menyetujui apa yang ditanggapi oleh saudari riska sri agustin dan penyaji, tetapi tetap saja tidak disetujui oleh bapak mengenai kesepakatan itu karena sanggahannya pun sama.
f. Kemudian bapak menyuruh penyaji untuk melanjutkan lagi ke slide proses ilmiah,
g. Setelah penyaji selesai memaparkan materi, bapak bilang proses ilmiah ini masih bahan mentahan, belum diproses kembali.
h. Saudari Tiffany menyanggah dalam proses ilmiah yang di tampilkan mengapa sama dengan aslinya?
i. Di tengah pembicaraan kemudian bapak menegur saudari ayi ratnasari dan saudara candra rubiana untuk bertanya bukan diam saja.
j. Setelah itu bapak meminta alangkah baiknya KD – KD tersebut di tulis isinya saja, dan ajarkan pula keterampilan mengamati dari KD 4.9, bapak mencontohkan orang yang terampil itu mampu melihat lensa okuler dengan kedua matanya, mata kiri digunakan untuk melihat lensa okuler sedangkan mata kanan untuk menggambarkan objek tersebut.
k. Dalam KD 4.9 bapak bertanya kepada peserta ada berapa keterampilan yang muncul pada KD 4.9 ?
l. Saudari Resi silvia menyagah bahwa KD 4.9 ada 3 proses yaitu menyelidiki, bapak mengomentari sanggahan dari saudari Resi silvia jelas-jelas mengatakan ada 3 tetapi yang di sebutkan hanya 1.
m. Bapak bertanya kepada yang lain untuk memberi sanggahan kembali
n. Saudara Igit nuryana mengacungkan tangan untuk menyanggah pernyataan saudari Resi silvia, saudara Igit menjawab proses ilmiah dalam 4.9 ada 3 yaitu mengamati,percobaan dan menyelidiki.
o. Bapak mencontohkan beliau akan menulis menggunakan spidol atau pulpen, pasti kan jawabannya hanya satu antara menggunakan spidol atau menggunakan pulpen. jadi proses ilmiah pada KD 4.9 hanya ada 1. Kemudian bapak menyuruh penyaji untuk menyebutkan semua keterampilan yang ada dalam proses ilmiah.
p. Kemudian Penyaji menyebutkan kembali semua keterampilan yang ada dalam proses ilmiah, pada KD 4.3 ada kererampilan mengumpulkan data dan melakukan klasifiikasi, pada KD 4.4 melakukan pengamatan, pada KD 4.5 membuat dan menyajikan , pada KD 4.8 melakukan pengamatan atau percobaan, pada KD 4.9 melakukan pengamatan atau percobaan.
q. Bapak menyuruh penyaji untuk menyebutkan sikap apa saja yang ada pada KD 2.1 kemudian penyaji menjawab : bahwa di dalam KD 2.1 terdapat sikap ilmiah yaitu memiliki rasa ingin tau,memiliki rasa objektif , bersikap jujur, teliti, cermat, tekun hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreaktif, inovatif dan peduli.
r. Bapak bertanya kepada penyaji adakah hakikat biologi tentang bioteknologi? penyaji menjawab ada, dengan menunjukan KI 3. Karena ada kata teknologi, tetapi di dalam kelas VII belum di terapkan bioteknologi, karena bioteknologi baru di terapkannya pada Kelas XII SMA.
s. Bapak memberhentikan dulu dan menyuruh melanjutkan kembali ke KD 3.4 untuk meluruskan kembali tanggapan dari saudari Riska sri agustin, kemudian saudari Evi aprilia menyanggah tetapi sanggahannya pun tetap sama dengan Riska sri agustin,dan bapak pun langsung membantahnnya, kemudian saudari Putri ananda menyanggah tanggapan dari saudari Riska sri agustin itu dengan mengganti tingkat organisme kehidupan menjadi tingkat keragaman organisme kehidupan, dan bapak pun menyetujui tanggapan dari saudari Putri ananda.
7. Kesimpulan :
Materi-Materi Biologi dalam IPA Smp/Mts Kelas 7 adalah :
1. Klasifikasi Benda
2. Klasifikasi Mahluk Hidup
3. Tingkat Keragaman Organisme Kehidupan
4. Energi
5. Interaksi Mahluk Hidup
6. Pencemaran
7. Ekosistem
Hormat kami,
Penyaji Moderator
Rita Rahmayanti Rini Rismayanti
Notulen
Rika Rosmayanti